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1.3.- POLARIZAZIOA/DIFRAKZIOA - POLARIZACIÓN/DIFRACCIÓN

Zeharketarako uhinak bere bibrazio planuaren araberan sailkatzen dira eta hortik datorkigu polarizazioa.

Difrakzioa, uhin bat oztopo (edo oztopo falta)  batekin topo egiten duenean gertatzen da.

Zer dira bi gertakizun hauek? Zertarako dira  interesgarriak?


Las ondas transversales se clasifican en función de su plano de vibración y de ahí nos viene la polarización.

La difracción es un fenómeno que se presenta cuando la onda se encuentra con un obstáculo (o una falta del mismo) en su camino.

¿Qué son estos dos fenómenos? ¿Para qué resultan interesantes?

1.4.- SOINUA ETA LURRIKARAK - EL SONIDO Y LOS TERREMOTOS

Gure bizitzarako garrantzitsua dugu soinua: berari ezker lortzen dugu ingurukoekin harremanetan jartzea eta berari ezker jasotzen dugu informazio asko.

Soinua, uhin bat da. 

Zoritxarrez, ezagutzen dugu baita ere kaltegarria izan ohi den beste  uhin mota bat: lurrikara.

Lan honetan biak aztertu behar dituzue: zein motatako uhinak dira, nola neurtzen dugu bere indarra eta intentsitatea, ...


El sonido es muy importante en nuestras vidas: nos permite relacionarnos con los que nos rodean y gracias a él, nos llega una gran cantidad de información.

El sonido es  una onda.

Desgraciadamente, conocemos otro tipo de onda que suele resultar muy perjudicial para el ser humano: el terremoto.

En este trabajo debéis analizar estas dos ondas: de qué tipo son, cómo se mide su intensidad, ...

 

1.6.- UHIN GELDIKORRAK - ONDAS ESTACIONARIAS

Gertakari hau, Interferentzi berezi bat da.

Aztertu zein kasu dauden, beren ekuazioak, zer diren armonikoak, beraien sailkapena...


Este es un caso concreto de interferencia.

Analiza los diversos casos, sus ecauciones, los armónicos, su clasificación, ...

1.- UHIN HIGIDURA / MOVIMIENTO ONDULATORIO

1.- UHIN HIGIDURA  /  MOVIMIENTO ONDULATORIO

Uhin higidura,  espazioan zehar energia garraiotzen duen ezaugarriren baten perturbazio edo aldaketa bat da.

Perturbazioa jasatzen duen materiala ezberdina izan daiteke: ura, airea,  metal bat edo hutsa

Gai honekin lotutako ondorengo ataletan, egin behar dituzuen lanei buruzko abiapuntutzak baliogarri izango dituzuen datuak izango dituzue.

Lana aurkezteko azken eguna: urriak 24.

En física una onda es una perturbación de alguna propiedad (por ejemplo, densidad, presión, campo eléctrico o campo magnético) de un medio, que se propaga a través del espacio transportando energía.

El medio perturbado puede ser de naturaleza diversa como aire, agua, un trozo de metal o el vacío.

En los siguientes apartados relacionados con este tema, encontrarás datos que te servirán como punto de arranque de los trabajos que puedes realizar.

Último día de entrega del trabajo: 24 de octubre.

1.1.- HUYGENS

Uhin frontearen puntu bakoitza, uhin berri baten iturri bilakatzen dela kontuan harturik, argiari buruzko lehenengo uhin-teoria prestatu zuen Huygensek. Baita ere penduluaren higidura eta indar zentrifugoaren zergaitia sakonki aztertu zituen. Matemimmatikaren arloan, bigarren deribaturi buruzko lehenengo urratsak eman zituen.

Pertsonai historiko honi buruzko lan bat egin behar duzue, batez ere uhin teoriari buruz egin zituen lanak kontuan harturik.


Como físico formuló la primera teoría ondulatoria de la luz, partiendo del concepto de que cada punto de un frente de ondas puede considerarse una nueva fuente de ondas. También estudió detalladamente el movimiento del péndulo y la fuerza centrífuga y en el terreno de las matemáticas esbozó conceptos acerca de la derivada segunda.

Debéis de realizar un trabajo sobre este personaje histórico centrándoos sobre todo en su contribución a la teoría de ondas.


1.5.- FRESNEL eta YOUNG - FRESNEL y YOUNG

Biek, (Young-ek batez ere), argiaren uhin-izakeraren teoriaren aldeko ekarpen erabakiorra egin zuten.

Azaldu bere saiakuntza eta garaiko fisikaren barruan kokatu.


Ambos investigadores (sobre todo Young) hicieron una contribución crucial a la teoría  ondulatoria de la luz.

Explica en detalle su experimento y ubicalo en el momento de la física de la época.

1.2.- UHIN INTERFERENTZIA - INTERFERENCIA DE ONDAS

Material bateko puntu batera bi uhin edo gehiago ailegatzean, puntu honen portaera berezia bilakatzen da.. Honi, uhin interferentzia deritzo.

Azaldu behar duzue zer den, zer motatakoak dauden, zertarako diren baliagarriak, ...


Cuando a un punto de un material llegan dos o más ondas, el comportamiento de ese punto es especial. Al resultado se le conoce como una interferencia.

Debéis explicar en qué consiste, los tipos que hay, para qué pueden resultar útiles, ...

2. Batxilergoa - Bachillerato-2

Arrietaren weblogaren barruan, B-2 atalean zaude.

Bertan, urtean zehar egin behar diren lanak koordinatzea uzte da.

Horretarako jakin beharrekoak ondorengo dira:

1.- Talde bakoitzak ebaluazioko lan bat aurkeztu beharko du.

2.- Talde batek lan bat aukeratzen duenean, blogean oharra jarri behar da, naiz irakasleak, naiz klaaseko beste kideak jakin dezaten.

3.- Lana egiteko taldeak behar duen antolaketa, bere eskuetan dago.

4.- Irakalsearen ardura izango da, lan bakoitza egiteko gutxienez talde bat egotea.

5.- Lanarekin erlazionatutako materialak (bideoak, irudiak, loturak ...) irakasleari bidali behar zaizkio. Dena, egitura digitalean.

6.- Epea bukatu eta gero, irakasleak lanak zuzendu eta puntuatu egingo ditu.

7.- Gai bakoitzeko lanekin, apunte moduan balioko duen laburpen bat argitaratu eta ikasleei banatuko zaie.

8.- Lanaren lortutako nota, ebaluaziorako kontuan hartua izango da eta taldeko kide guztientzako berdina izango da.

 

Dentro del weblog de Arrieta, estás en el apartado correspondiente a B-2.

En él se pretende coordinar los trabajos que durante el año, y por grupos, deberéis realizar.

Las indicaciones para ello son las siguientes:

1.- Cada grupo debe presentar
un trabajo por evaluación.
2.- Cuando un grupo elija un tema, hay que
anotarlo en el blog, para que el resto de grupos y el profesor tengan constancia.
3.- La organización del grupo para la realización de los trabajos quedará en manos de los miembros de cada grupo.
4.- Será responsabilidad del profesor que
cada tema sea desarrollado por al menos un grupo.
5.- Los trabajos y los materiales (imagen, video, animación...) relacionados con ellos, se enviarán al profesor. Todo deberá estar en soporte digital.
6.- Acabado el plazo de entrega de cada trabajo, el profesor procederá a su corrección y puntuación.
7.- Con el material recogido sobre un tema, se elaborará un
resumen que se divulgará a todos los alumnos a modo de apunte.
8.- El trabajo realizado
será tenido en cuenta para la calificación de cada evaluación y aportará la misma nota a todos los miembros del grupo.

9.- Este blog se usará para la consulta de dudas y para haceros llegar las indicaciones pertinentes sobre cada trabajo.